"Всяко дете е различно и всяко е специално!" - Това е водещият принцип на нашето училище!
Затова нашата цел е да осигурим на всяко дете възможност за обучение, която да отчита индивидуалните му нужди и възможности. Затова нашето училище работи с няколко метода за постигане на индивидуална подкрепа за всяко дете:
- отворени методи на преподаване
- форми за съвместна работа
- Диференцирани работни материали
- Индивидуални програми за подкрепа и предизвикателства
Това дава възможност на учениците да учат със собствено темпо и според талантите си.
Чрез създаването на стаи за диференциране и станции за самостоятелна работа отделните ученици могат да напускат класната стая и да работят самостоятелно по задачите. В часовете на учебния кабинет учениците работят самостоятелно с материал на различни нива на трудност. Те са придружени от учебното ръководство. Тук те документират учебния си процес и работят за самостоятелно планиране на обучението си.
Всички деца учат заедно за по-дълго време...
...независимо дали детето ви има препоръка за Hauptschule или може да посещава Realschule или гимназия въз основа на оценките си, ...в пети клас всички започват заедно в една класна група.
От седми клас нататък учениците могат да избират допълнителни предмети според своите интереси и таланти. Дори и тогава математиката и английският език се изучават на различни нива (основно и разширено ниво). Немският език е диференциран в общообразователното училище най-рано от 8. клас. В същото време от 8. клас нататък се добавят допълнителни предложения, а в 9. клас има допълнителна диференциация на резултатите по предметите в областта на природните науки.
Да учим заедно не означава, че всички учат едно и също! Учебното съдържание е съобразено с индивидуалните способности на учениците.
В края на 10. клас учениците получават първия си сертификат за завършване на училище. След това те могат да се насочат към света на труда или да продължат обучението си, за да се стремят към Abitur по време на тригодишния гимназиален курс.
По-дългото съвместно учене създава предпоставка децата да разполагат с "по-дълго" време, за да развият и затвърдят своите способности и таланти.