"Každé dítě je jiné a každé je výjimečné!" - To je hlavní zásada naší školy!
Proto je naším cílem poskytnout každému dítěti příležitost k učení, která zohledňuje jeho individuální potřeby a možnosti. Naše škola proto pracuje s několika metodami, aby dosáhla individuální podpory každého dítěte:
- otevřené metody výuky
- formy spolupráce
- Diferencované pracovní materiály
- Individuální programy podpory a výzvy
Studenti se tak mohou učit vlastním tempem a podle svých schopností.
Zřízením diferenciačních místností a stanovišť pro samostudium mohou jednotliví žáci občas opustit třídu a pracovat na úkolech samostatně. V hodinách výukového kabinetu žáci samostatně pracují s látkou na různých úrovních obtížnosti. Doprovází je přitom průvodce učením. Zde dokumentují svůj proces učení a pracují na samostatném plánování výuky.
Všechny děti se učí společně delší dobu...
...bez ohledu na to, zda má vaše dítě doporučení na Hauptschule nebo zda by mohlo na základě svých známek navštěvovat Realschule či gymnázium, ...v 5. třídě začínají všichni společně v jedné třídní skupině.
Od 7. třídy si žáci mohou vybírat další předměty podle svých zájmů a nadání. I poté se pracuje s matematikou a angličtinou na různých úrovních (základní a rozšířená úroveň). Němčina je v obecné škole diferencována nejdříve od 8. třídy. Zároveň se od 8. ročníku přidávají další nabídky a v 9. ročníku dochází k další diferenciaci výkonu předmětů v přírodních vědách.
Společné učení neznamená, že se všichni učí stejně! Obsah výuky je přizpůsoben individuálním schopnostem žáků.
Na konci 10. ročníku žáci získali své první maturitní vysvědčení. Poté mohou přejít do světa práce nebo pokračovat ve školní docházce a usilovat o maturitu během tříletého studia na vyšším stupni.
Delší společné učení vytváří předpoklad, že děti mají "delší" čas na rozvoj a upevnění svých schopností a nadání.