"Vsak otrok je drugačen in vsak je poseben!" - To je vodilo naše šole!
Zato želimo vsakemu otroku ponuditi učni program, ki upošteva njegove individualne potrebe in sposobnosti. Naša šola zato uporablja več metod za doseganje individualne podpore za vsakega otroka:
- Odprte metode poučevanja
- kooperativne oblike dela.
- Diferencirani delovni materiali
- Individualni programi podpore in izzivov
To učencem omogoča, da se učijo v svojem tempu in v skladu s svojimi sposobnostmi.
Z ureditvijo prostorov za diferenciacijo in samostojno učenje lahko posamezni učenci občasno zapustijo učilnico in samostojno delajo na nalogah. Pri urah v učnih pisarnah učenci samostojno delajo z gradivom na različnih težavnostnih stopnjah. Spremlja jih učni vodnik. Tu dokumentirajo svoj učni proces in si prizadevajo za samostojno načrtovanje učenja.
Vsi otroci se skupaj učijo dlje časa...
...ne glede na to, ali ima vaš otrok priporočilo za Hauptschule ali bi lahko obiskoval Realschule ali gimnazijo glede na svoje ocene, ...v 5. razredu vsi začnejo skupaj v razredni skupini.
Od sedmega razreda naprej lahko učenci izbirajo druge predmete glede na svoje interese in sposobnosti. Že takrat se matematika in angleščina poučujeta na različnih ravneh (osnovna in nadaljevalna raven). Nemščina se v splošni šoli diferencira najhitreje od 8. razreda dalje. Hkrati se od 8. razreda dalje dodajajo dodatne možnosti, v 9. razredu pa se dodatno diferencirajo naravoslovni predmeti.
Skupno učenje ne pomeni, da se vsi učijo isto! Učne vsebine so prilagojene individualnim sposobnostim učencev.
Ob koncu 10. razreda so učenci pridobili svoje prvo maturitetno spričevalo. Nato se lahko usmerijo v svet dela ali pa nadaljujejo šolanje in si v triletnem šestem razredu prizadevajo za maturo.
Skupno podaljšano učenje ustvarja pogoje, da imajo otroci "več časa" za razvoj in utrjevanje svojih sposobnosti in talentov.