"¡Cada niño es diferente y todos son especiales!" - ¡Este es el principio rector de nuestra escuela!
Por ello, nuestro objetivo es proporcionar a cada niño una oportunidad de aprendizaje que tenga en cuenta sus necesidades y posibilidades individuales. Por ello, nuestra escuela trabaja con varios métodos para lograr un apoyo individualizado para cada niño:
- métodos de enseñanza abiertos
- formas de trabajo cooperativo
- Materiales de trabajo diferenciados
- Programas individuales de apoyo y desafío
Esto permite a los alumnos aprender a su propio ritmo y según sus talentos.
Mediante la creación de aulas de diferenciación y puestos de autoaprendizaje, los alumnos pueden abandonar el aula en algunos momentos y trabajar en las tareas de forma independiente. En las clases de la oficina de aprendizaje, los alumnos trabajan de forma independiente con material de distintos niveles de dificultad. Les acompaña la guía de aprendizaje. Aquí documentan su proceso de aprendizaje y trabajan para planificar su aprendizaje de forma independiente.
Todos los niños aprenden juntos durante más tiempo ...
...independientemente de si su hijo tiene una recomendación para una Hauptschule o podría asistir a una Realschule o Gymnasium en función de sus notas, ...en 5º curso, todos empiezan juntos en un grupo de clase.
A partir del 7º curso, los alumnos pueden elegir otras asignaturas según sus intereses y talentos. Incluso entonces, las matemáticas y el inglés se trabajan a distintos niveles (nivel básico y nivel ampliado). El alemán se diferencia en la escuela general a partir del 8º curso como muy pronto. Al mismo tiempo, a partir del 8º curso se añaden otras ofertas y en el 9º curso se diferencia aún más el rendimiento de las asignaturas de ciencias naturales.
Aprender juntos no significa que todos aprendan lo mismo. El contenido del aprendizaje se adapta a las capacidades individuales de los alumnos.
Al final del 10º curso, los alumnos han obtenido su primer certificado de fin de estudios. A continuación, pueden pasar al mundo laboral o continuar su escolarización para aspirar al Abitur durante los tres años del bachillerato.
El aprendizaje conjunto más prolongado crea el requisito previo de que los niños dispongan de un tiempo "más largo" para desarrollar y consolidar sus capacidades y talentos.