"Minden gyermek más és mindenki különleges!" - Ez iskolánk vezérelve!
Ezért célunk, hogy minden gyermeknek olyan tanulási programot kínáljunk, amely figyelembe veszi egyéni igényeit és képességeit. Iskolánk ezért többféle módszerrel dolgozik annak érdekében, hogy minden gyermek számára személyre szabott támogatást érjünk el:
- Nyitott oktatási módszerek
- kooperatív munkaformák
- Differenciált munkaanyagok
- Egyéni támogatási és kihívási programok
Ez lehetővé teszi, hogy a tanulók saját tempójukban és tehetségüknek megfelelően tanuljanak.
A differenciáló szobák és az önálló tanulási területek kialakításával az egyes tanulók időnként elhagyhatják az osztálytermet, és önállóan dolgozhatnak a feladatokon. A tanulási irodai órákon a tanulók önállóan dolgoznak a különböző nehézségi szintű anyagokkal. A tanulási útmutató kíséri őket. Itt dokumentálják a tanulási folyamatukat, és önállóan dolgoznak a tanulás tervezésén.
Minden gyermek hosszabb ideig tanul együtt ...
...függetlenül attól, hogy gyermeke ajánlást kapott-e a Hauptschule-ba, vagy a jegyei alapján a Realschule-ba vagy a Gymnasiumba járhat-e, ...az 5. osztályban mindenki együtt, egy osztálycsoportban kezd.
A 7. évfolyamtól kezdve a tanulók érdeklődésüknek és alkalmasságuknak megfelelően választhatnak más tantárgyakat is. A matematikát és az angolt még ekkor is különböző szinten (alap- és emelt szinten) tanítják. A német nyelvet az általános iskolában legkorábban a 8. évfolyamtól differenciáltan oktatják. Ugyanakkor a 8. évfolyamtól kezdve további választási lehetőségekkel bővül a kínálat, a 9. évfolyamon pedig további tantárgyi differenciálásra kerül sor a természettudományok terén.
Az együtt tanulás nem azt jelenti, hogy mindenki ugyanazt tanulja! A tanulási tartalmakat a tanulók egyéni képességeihez igazítjuk.
A 10. évfolyam végén a tanulók megszerezték az első érettségi bizonyítványukat. Ezután a munka világába léphetnek át, vagy folytathatják az iskolát, hogy a hároméves hatodik évfolyamon az érettségi megszerzését tűzzék ki célul.
A kiterjesztett közös tanulás megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a gyerekeknek "hosszabb" idő álljon rendelkezésükre képességeik és tehetségük fejlesztéséhez és megszilárdításához.