"Alle børn er forskellige, og alle er noget særligt!" - Dette er det ledende princip for vores skole!
Derfor er det vores mål at give hvert barn en læringsmulighed, der tager hensyn til deres individuelle behov og muligheder. Vores skole arbejder derfor med flere metoder til at opnå individuel støtte til hvert barn:
- åbne undervisningsmetoder
- samarbejdsformer
- Differentierede arbejdsmaterialer
- Individuelle støtte- og udfordringsprogrammer
Det giver de studerende mulighed for at lære i deres eget tempo og i overensstemmelse med deres talenter.
Ved at indrette differentieringsrum og selvstudiestationer kan de enkelte elever i perioder forlade klasseværelset og arbejde selvstændigt med opgaverne. I lektionerne på læringskontoret arbejder eleverne selvstændigt med materiale i forskellige sværhedsgrader. De er ledsaget af læringsguiden. Her dokumenterer de deres læringsproces og arbejder på at planlægge deres læring selvstændigt.
Alle børn lærer sammen i længere tid ...
...uanset om dit barn har en anbefaling til en Hauptschule eller kunne gå på en Realschule eller et Gymnasium på baggrund af sine karakterer, ...i 5. klasse starter alle sammen i en klassegruppe.
Fra 7. klasse kan eleverne vælge flere fag efter deres interesser og talenter. Selv da arbejdes der med matematik og engelsk på forskellige niveauer (basis og udvidet niveau). Tysk bliver tidligst differentieret i grundskolen fra 8. klasse. Samtidig tilføjes der fra 8. klasse yderligere tilbud, og i 9. klasse er der yderligere differentiering af fagpræstationer i naturfagene.
At lære sammen betyder ikke, at alle lærer det samme! Læringsindholdet er tilpasset elevernes individuelle evner.
I slutningen af 10. klasse har eleverne opnået deres første afgangsbevis. De kan derefter skifte til arbejdslivet eller fortsætte deres skolegang for at stræbe efter Abitur i løbet af den treårige gymnasieskole.
Den længere fælles læring skaber forudsætningen for, at børn har "længere" tid til at udvikle og konsolidere deres evner og talenter.