Вже в понеділок вранці ми зустрілися о 7:45 біля шкільного критого басейну. З валізами, рюкзаками та великим нетерпінням ми вирушили спільним автобусом до природного заповідника. Під час поїздки ми багато розмовляли, сміялися та міркували про майбутні дні.
Після короткого вступного слова всі отримали ключі від номерів і змогли заселитися. Більшість розмістилися у дво- або тримісних номерах, завдяки чому вже з самого початку склалася приємна атмосфера спільності
Потім ми зібралися в аудиторії. Там нам розповіли про природний заповідник, заплановані дослідження та особливості «Священного моря». Особливо вразила історія утворення озер, кожне з яких виникло внаслідок провалля ґрунту з інтервалом приблизно в 1000 років.
Протягом першого дня ми оглядали місцевість. При цьому було взято перші проби води та ґрунту. Разом ми проаналізували різні вимірювальні дані та отримали перше уявлення про наукову роботу в польових умовах.
Під час пішої прогулянки по природному заповіднику можна було побачити численні рослини, різноманітні біотопи та особливий ландшафт «Святого моря». Високі температури, хоч і робили роботу виснажливою, але водночас створювали справжню атмосферу літнього табору.
.
У вівторок у програмі була найцікавіша частина всієї екскурсії: дослідження на озері. На двох веслових човнах ми разом вирушили на велике священне море. На воді ми тісно співпрацювали та виконували різні завдання. У центрі озера були відібрані проби води з різних глибин. Метр за метром вимірювали температуру, вміст кисню, рН, електропровідність та інші показники. При цьому стало очевидно, як умови у воді змінюються із збільшенням глибини.
Особливо цікавою була робота з диском Секкі. За його допомогою ми досліджували, на яку глибину проникає сонячне світло у воду. Це дозволило нам безпосередньо спостерігати, яке значення має світло для фотосинтезу та вмісту кисню в озері.
Після обіду було проведено аналіз зібраних результатів. Усі разом склали діаграми та дослідили взаємозв’язки між освітленням, киснем, температурою та трофічними рівнями озера. Дані, зібрані власноруч, допомогли набагато краще зрозуміти теорію, вивчену на уроках.
Вечір усі провели разом. Дехто дивився фільм, інші грали в настільні ігри або спілкувалися у своїх кімнатах. Саме ці спільні години поза уроками зробили екскурсію для багатьох особливим досвідом.
У середу вранці всі звільнили кімнати та підготували багаж.
Після сніданку розпочався останній пункт програми: вивчення планктону під мікроскопом. Для цього досліджували проби води з озера. Під мікроскопами ми змогли спостерігати численні види планктону. Особливо захоплюючим було раптом побачити під великим збільшенням цих часто невидимих мешканців озера. Результати спостережень додатково транслювалися на екрани, щоб усі могли разом стежити за ними. Так ми познайомилися з різними видами фітопланктону та зоопланктону й дізналися, яку важливу роль ці організми відіграють в екосистемі озера.
Особливо цікавим було відкриття того, що деякі види планктону здатні самостійно здійснювати фотосинтез, тоді як інші харчуються дрібнішими організмами. Це продемонструвало, наскільки важливими є навіть найдрібніші істоти для всього харчового ланцюга озера.
Близько полудня настав час прощатися. Після того як валізи завантажили, ми вирушили назад до Гронау. Під час поїздки в автобусі ми ще раз разом згадували минулі дні.
Екскурсія до Святого моря наочно продемонструвала, що біологія — це набагато більше, ніж просто уроки в класі. Власні дослідження, практичний досвід та спільне споглядання природи зробили ці три дні справді особливим досвідом.
Окрім безлічі нових знань, ми, насамперед, веземо додому спільні спогади, нові враження та зовсім інший погляд на природу.
Автор: А. Фабіо Байрактар