"Každé dieťa je iné a každé je výnimočné!" - To je hlavná zásada našej školy!
Preto je naším cieľom poskytnúť každému dieťaťu príležitosť na učenie, ktorá zohľadňuje jeho individuálne potreby a možnosti. Naša škola preto pracuje s viacerými metódami na dosiahnutie individuálnej podpory každého dieťaťa:
- otvorené vyučovacie metódy
- formy spolupráce
- Diferencované pracovné materiály
- Individuálne programy podpory a výzvy
Študenti sa tak môžu učiť vlastným tempom a podľa svojich schopností.
Zriadením diferenciačných miestností a samoštúdijných pracovísk môžu jednotliví žiaci občas opustiť triedu a pracovať na úlohách samostatne. Na hodinách učebného kabinetu žiaci samostatne pracujú s materiálom na rôznych úrovniach náročnosti. Sprevádza ich učebná pomôcka. Tu dokumentujú svoj proces učenia a pracujú na samostatnom plánovaní učenia.
Všetky deti sa učia spoločne dlhšie...
...bez ohľadu na to, či má vaše dieťa odporúčanie na Hauptschule alebo by mohlo navštevovať Realschule alebo gymnázium na základe svojich známok, ...v 5. ročníku začínajú všetci spoločne v jednej triednej skupine.
Od 7. ročníka si žiaci môžu vybrať ďalšie predmety podľa svojich záujmov a talentu. Už vtedy sa na matematike a angličtine pracuje na rôznych úrovniach (základná a rozšírená úroveň). Nemecký jazyk sa v spojenej škole diferencuje najskôr od 8. ročníka. Zároveň sa od 8. ročníka pridávajú ďalšie ponuky a v 9. ročníku dochádza k ďalšej diferenciácii výkonu predmetov v oblasti prírodných vied.
Spoločné učenie neznamená, že sa všetci učia rovnako! Obsah učiva sa prispôsobuje individuálnym schopnostiam žiakov.
Na konci 10. ročníka žiaci získali svoje prvé maturitné vysvedčenie. Potom môžu prejsť do sveta práce alebo pokračovať v školskej dochádzke a usilovať sa o maturitu počas trojročného štúdia na vyššom stupni.
Dlhšie spoločné učenie vytvára predpoklad, že deti majú "dlhší" čas na rozvoj a upevnenie svojich schopností a talentu.