"Alle barn er forskjellige og alle er spesielle!" - Dette er skolens ledende prinsipp!
Derfor er det vårt mål å gi hvert enkelt barn en læringsmulighet som tar hensyn til deres individuelle behov og muligheter. Skolen vår arbeider derfor med flere metoder for å oppnå individuell støtte for hvert enkelt barn:
- åpne undervisningsmetoder
- samarbeidsformer
- Differensierte arbeidsmaterialer
- Individuelle støtte- og utfordringsprogrammer
Dette gjør det mulig for studentene å lære i sitt eget tempo og ut fra sine talenter.
Ved å opprette differensieringsrom og selvstudiestasjoner kan enkeltelever forlate klasserommet i perioder og arbeide med oppgaver på egen hånd. I timene på læringskontoret arbeider elevene selvstendig med materiale på ulike vanskelighetsgrader. Med seg har de læringsguiden. Her dokumenterer de læringsprosessen og arbeider med å planlegge læringen på egen hånd.
Alle barn lærer sammen i lengre tid ...
...uansett om barnet ditt har en anbefaling til Hauptschule eller kan gå på Realschule eller Gymnasium på grunnlag av karakterene sine, ...i 5. klasse begynner alle sammen i en klassegruppe.
Fra og med 7. klasse kan elevene velge flere fag etter interesse og talent. Allerede da arbeides det med matematikk og engelsk på ulike nivåer (grunnleggende og utvidet nivå). I grunnskolen differensieres tysk tidligst fra 8. klasse. Fra og med 8. trinn legges det samtidig til flere tilbud, og i 9. trinn differensieres det ytterligere i realfagene.
Å lære sammen betyr ikke at alle lærer det samme! Læringsinnholdet tilpasses elevenes individuelle forutsetninger.
På slutten av 10. trinn har elevene oppnådd sin første avgangseksamen. Deretter kan de gå ut i arbeidslivet eller fortsette skolegangen for å ta Abitur i løpet av den treårige videregående skolen.
Den lengre læringen sammen skaper forutsetninger for at barna får "lengre" tid til å utvikle og befeste sine evner og talenter.