"Jokainen lapsi on erilainen ja jokainen on erityinen!" - Tämä on koulumme johtava periaate!
Siksi tavoitteenamme on tarjota jokaiselle lapselle oppimismahdollisuus, jossa otetaan huomioon hänen yksilölliset tarpeensa ja mahdollisuutensa. Koulussamme käytetäänkin useita eri menetelmiä, jotta jokaiselle lapselle voidaan tarjota yksilöllistä tukea:
- avoimet opetusmenetelmät
- yhteistoiminnalliset työmuodot
- Eriytetyt työmateriaalit
- Yksilölliset tuki- ja haasteohjelmat
Näin opiskelijat voivat oppia omaan tahtiinsa ja kykyjensä mukaan.
Eriyttämishuoneiden ja itseopiskelupisteiden avulla yksittäiset oppilaat voivat välillä poistua luokkahuoneesta ja työskennellä itsenäisesti tehtävien parissa. Oppimistoimiston oppitunneilla oppilaat työskentelevät itsenäisesti eritasoisen materiaalin parissa. Heidän mukanaan on oppimisopas. Täällä he dokumentoivat oppimisprosessinsa ja työskentelevät oppimisensa suunnittelemiseksi itsenäisesti.
Kaikki lapset oppivat yhdessä pidempään ...
...riippumatta siitä, onko lapsellasi suositus Hauptschuleen tai voisiko hän arvosanojensa perusteella mennä Realschuleen tai Gymnasiumiin, ...5. luokalla kaikki aloittavat yhdessä luokkaryhmässä.
Seitsemännestä luokasta alkaen oppilaat voivat valita muita oppiaineita kiinnostuksensa ja kykyjensä mukaan. Silloinkin matematiikkaa ja englantia käsitellään eri tasoilla (perus- ja laajennettu taso). Saksaa eriytetään peruskoulussa aikaisintaan 8. luokalta alkaen. Samaan aikaan 8. luokasta alkaen lisätään lisätarjontaa, ja 9. luokalla luonnontieteiden oppiaineiden suorituksia eriytetään edelleen.
Yhdessä oppiminen ei tarkoita, että kaikki oppivat samalla tavalla! Oppisisältö mukautetaan oppilaiden yksilöllisten kykyjen mukaan.
Vuosiluokan 10 lopussa oppilaat ovat saaneet ensimmäisen päättötodistuksensa. Sen jälkeen he voivat siirtyä työelämään tai jatkaa koulunkäyntiä ja pyrkiä ylioppilastutkintoon kolmivuotisen lukion aikana.
Pidempi yhteinen oppiminen luo edellytyksen sille, että lapsilla on "pidempi" aika kehittää ja vahvistaa kykyjään ja lahjojaan.