Nordrhein-Westfalenin osavaltion perusopetussuunnitelmassa määrätään, että oppilaiden on matematiikan oppitunneilla oltava
- Luonnon, yhteiskunnan ja kulttuurin ilmiöiden havaitseminen ja ymmärtäminen matematiikan avulla (matematiikka sovelluksena).
- ymmärtämään matemaattisia objekteja ja tosiasioita, joita esitetään kielellä, symboleilla ja kuvilla, älyllisinä luomuksina ja kehittämään niitä edelleen (matematiikka rakenteena).
- hankkia ja hyödyntää monitieteellisiä taitoja matemaattisten kysymysten käsittelyssä (matematiikka luovana ja älyllisenä toiminta-alueena).
Matemaattisen peruskoulutuksen saavuttaminen edellyttää oppiaineeseen liittyvien taitojen vuorovaikutusta, jotka jaetaan prosessiin liittyviin ja sisältöön liittyviin taitoihin:
Teemme yhteistyötä mathewerkstattin kanssa näiden taitojen opettamiseksi. Yhdessä materiaalipaketin kanssa oppikirja tarjoaa oppilaille mahdollisuuden kokea matematiikkaa aktiivisella tavalla. Lisäksi aiheet liittyvät aina oppilaiden arkielämän aihealueisiin. Näin matematiikka voidaan ymmärtää ja selittää oppilaille sovelluksena.
Kehitämme sisältöä ja aiheita sekä hankimme tarvittavat taidot viisivaiheisen lähestymistavan mukaisesti.
Ensimmäisessä vaiheessa, johdannossa, oppilaat tutustuvat aiheeseen ja keskeisiin kysymyksiin.
Toisessa vaiheessa oppilaat tutkivat ongelmia, etsivät omia ratkaisujaan ja selvittävät yhteyksiä.
Tämän jälkeen havainnot systematisoidaan ja järjestetään tietovarastoon.
Syventämisvaiheessa tietoa toistetaan, harjoitellaan, verkostoidutaan ja laajennetaan. Oppilaat voivat työskennellä eri tasoilla.
Aiheen lopussa oppilaat voivat tarkistaa hankkimansa tiedot ja taidot tarkistuslistan avulla ja valmistautua oppimistarkastuksiin.
Tarkistuslistan työstäminen tapahtuu usein oppimistoimiston oppitunneilla, ja se tukee oppilaiden itsenäistä työskentelyä.