Enseignement de la société
Trois matières se combinent pour former un domaine d'apprentissage
Qu'est-ce que j'ai à voir avec le climat ?
Qu'est-ce que la démocratie ?
Comment vivaient les Romains ?
Les enfants et les jeunes adultes grandissent dans un monde plein de questions. L'enseignement de la société, qui se compose de la géographie, de la politique et de l'histoire, offre la possibilité de répondre à bon nombre de ces questions.
Il se prête particulièrement bien, par sa diversité, au développement de nombreuses compétences requises. Au cours de leur scolarité, les élèves acquièrent des méthodes variées (travail sur cartes, exploitation de sources, méthodes de recherche, travail sur le terrain, etc.), ils acquièrent un aperçu approfondi de l'utilisation responsable et critique de l'information et des médias classiques et modernes (recherche sur Internet, exploitation de films, analyse de statistiques, de tableaux, de cartographies, réalisation de maquettes, etc.), ils développent leurs capacités de communication (argumentation, discussion, évaluation) et apprennent à aborder les multiples facettes de la vie en société de manière critique et responsable et à agir en conséquence.
Le domaine de la géographie vise à la compréhension des structures et processus géographiques, écologiques, politiques, économiques et sociaux de la réalité de la vie dans l'espace. L'étude de l'espace proche et de l'espace lointain permet de développer la tolérance vis-à-vis de la valeur intrinsèque des cultures étrangères et de se préparer à vivre dans un monde interdépendant. L'acquisition de connaissances topographiques de base par le biais de grilles d'orientation régionales et mondiales thématiques est une condition préalable à une réflexion différenciée sur l'interdépendance spatiale.
En histoire, l'accent est mis sur le développement d'une conscience historique réfléchie, qui doit permettre aux élèves de devenir des individus capables de penser par eux-mêmes et d'agir de manière responsable, grâce à l'étude de l'évolution des sociétés humaines, à la considération de "l'étranger" et à l'observation et l'évaluation critiques des processus historiques.
En lien étroit avec la géographie et l'histoire, le domaine politique met l'accent sur la connaissance et l'évaluation des structures politiques, sociales et économiques. L'objectif est de développer une conscience politique durable qui permette aux élèves de s'impliquer activement dans le développement des processus politiques.
L'enseignement de cette matière est dispensé en classe dans les années 5 à 8.