Les enfants jouent au bubble-ball sur la plage

Le sport comme matière d'enseignement

Sport

Bases pour l'évaluation des performances en éducation physique

  • Volonté de faire des efforts
  • les différences de conditions physiques, psychologiques et sociales entre les garçons et les filles
  • la progression individuelle de l'apprentissage
  • participation active aux cours (éducation physique/natation)
  • reconnaître et surmonter ses propres faiblesses, montrer une progression dans l'apprentissage

En outre, le comportement social doit être évalué :

  • Capacité d'empathie
  • Volonté d'aider
  • Volonté de communiquer
  • Capacité à gérer les conflits
  • Acceptation des règles
  • Considération
  • Perception et évaluation des mouvements/comportements des autres et de soi-même

La capacité à travailler en équipe joue également un rôle :

  • Acceptation de l'appartenance à un groupe
  • Volonté de coopérer
  • Mise en pratique du principe de fair-play
  • travailler de manière productive en groupe
  • Changement de rôle dans les formes sportives

en outre, la fiabilité est prise en compte :

  • Remise/exécution de prestations théoriques de remplacement
  • Montage et démontage des paysages de mouvement
  • Participation aux discussions en classe
  • affaires de sport (l'oubli répété des affaires de sport entraîne une déduction de la note)

et la performance physique et sportive

  • Endurance
  • Coordination
  • Condition physique
  • Créativité
  • des performances mesurables
  • Capacité et compétence de jeu
  • Progression de l'apprentissage et de la performance en motricité sportive

A cela s'ajoutent les performances lors des compétitions :

  • Tournoi de sports d'hiver