"Iga laps on erinev ja igaüks on eriline!" - See on meie kooli juhtpõhimõte!
Seetõttu on meie eesmärk pakkuda igale lapsele õppimisvõimalust, mis arvestab tema individuaalseid vajadusi ja võimalusi. Seetõttu töötab meie kool mitmete meetoditega, et saavutada iga lapse individuaalne toetamine:
- avatud õppemeetodid
- koostöövormid
- Erinevad töömaterjalid
- Individuaalsed tugi- ja väljakutseprogrammid
See võimaldab õpilastel õppida omas tempos ja vastavalt oma andekusele.
Kui luua diferentseerimisruumid ja iseõppimisjaamad, saavad üksikud õpilased aeg-ajalt klassiruumist lahkuda ja iseseisvalt ülesannete kallal töötada. Õppekontori tundides töötavad õpilased iseseisvalt erineva raskusastmega materjaliga. Neid saadab õpijuhend. Siin dokumenteerivad nad oma õpiprotsessi ja töötavad oma õppimise iseseisva planeerimise nimel.
Kõik lapsed õpivad koos kauem ...
...sõltumata sellest, kas teie laps on saanud soovituse põhikooli või võiks oma hinnete põhjal minna reaalkooli või gümnaasiumisse, ...5. klassis alustavad kõik koos klassirühmas.
Alates 7. klassist saavad õpilased valida täiendavaid õppeaineid vastavalt oma huvidele ja andekusele. Juba siis tegeletakse matemaatika ja inglise keelega erinevatel tasemetel (põhi- ja laiendatud tasemel). Saksa keelt diferentseeritakse üldhariduskoolis kõige varem alates 8. klassist. Samal ajal lisatakse alates 8. klassist täiendavaid pakkumisi ja 9. klassis toimub loodusteadustes edasine diferentseerimine.
Ühiselt õppimine ei tähenda, et kõik õpivad ühtemoodi! Õppesisu kohandatakse vastavalt õpilaste individuaalsetele võimetele.
10. klassi lõpus on õpilased saavutanud oma esimese lõputunnistuse. Seejärel võivad nad siirduda töömaailma või jätkata kooliteed, et püüelda kolmeaastase gümnaasiumi ajal abituriendi saamiseks.
Pikem koos õppimine loob eelduse, et lastel on "pikem" aeg oma võimete ja annete arendamiseks ja kinnistamiseks.