Læreplanverket i delstaten Nordrhein-Westfalen fastsetter at elevene i matematikkundervisningen skal
- Oppfatte og forstå fenomener fra natur, samfunn og kultur ved hjelp av matematikk (matematikk som anvendelse).
- forstå matematiske objekter og fakta, representert i språk, symboler og bilder, som intellektuelle frembringelser og videreutvikle dem (matematikk som struktur).
- tilegne seg og bruke tverrfaglige ferdigheter i matematiske problemstillinger (matematikk som et kreativt og intellektuelt aktivitetsområde).
Denne grunnleggende matematikkopplæringen oppnås gjennom et samspill mellom fagrelaterte kompetanser, som deles inn i prosessrelaterte og innholdsrelaterte kompetanser:
Vi samarbeider med matematikkverkstedet for å lære bort disse ferdighetene. I kombinasjon med materialpakken gir læreboken elevene mulighet til å oppleve matematikk på en aktiv måte. I tillegg er temaene alltid knyttet til fagområder fra elevenes hverdag. På denne måten kan matematikken forstås og forklares som en anvendelse for elevene.
Vi bruker en femtrinns metode for å utvikle innhold og temaer og tilegne oss relevante ferdigheter.
I det første trinnet, introduksjonen, blir elevene introdusert for temaet og nøkkelspørsmålene.
I det andre trinnet utforsker elevene problemer, finner sine egne løsninger og finner sammenhenger.
Funnene systematiseres og organiseres deretter i kunnskapsarkivet.
I fordypningstrinnet repeteres, praktiseres, kobles sammen og utvides kunnskapen. Her kan elevene arbeide på ulike nivåer.
På slutten av et emne kan elevene sjekke kunnskapen og ferdighetene de har tilegnet seg ved hjelp av sjekklisten og forberede seg til læringskontrollen.
Arbeidet med sjekklisten foregår ofte i timene på læringskontoret og støtter elevene i prosessen med å jobbe selvstendig.