Musik

Musikundervisning på Gronaus grundskola

Våra grunder

För människor är musik ofta en del av deras dagliga upplevelse, oavsett om det är omedvetet i bakgrunden och integrerat i vardagen eller i ett medvetet empatiskt tillvägagångssätt. Därför ser vi musik som en viktig del av en holistisk utbildning på vår skola.

Utgångspunkten i ett undervisningsprojekt är individualiteten hos de människor vi arbetar med. På så sätt integreras elevernas uppfattningsnivå på ett specifikt sätt i vårt praktiska och receptiva/reflekterande arbete. Rörelser, danser, teckningar till musik samt dramatiskt spel, kompositionsövningar, aktivt musicerande och andra metoder från vår omfattande repertoar av undervisningsmetoder är avsedda att göra detta arbete levande, särskilt med tanke på heterogeniteten i vår elevgrupp. Den värdebaserade utbildningen med hänsyn till den kulturella mångfalden i vår värld kräver studier av ett brett spektrum av musik från alla länder i världen såväl som från vårt kulturområde.

Att musicera tillsammans och intensivt med musik främjar känslighet för den egna kroppen och empati för andra. Att lyssna på, hjälpa och stödja andra i en musikalisk mening främjar den sociala strukturen i klassgemenskapen med målet att respektera de individuella gränserna och förmågorna hos medstudenter. Genom regelbundna musikövningar och presentationer under lektionerna främjar vi också självförtroendet inför klassen. Vi vill ta bort rädslan för att göra misstag genom att se dem som en välkommen och nödvändig grund för ytterligare gemensamt arbete. Olika musikaliska förmågor och inlärningsnivåer analyseras enligt vårt differentieringssystem och prestationerna bedöms på grundval av detta, liksom på grundval av den grundläggande läroplanen.

Våra musiklektioner

Musikundervisningen på Gronau Comprehensive School följer de bindande kraven i läroplanen för Nordrhein-Westfalen.[1] Förutom att förvärva de färdigheter som anges där är det viktigt för musikavdelningen att särskilt fokusera på praktiskt musicerande. Av denna anledning inrättades en blåsinstrumentklass från och med läsåret 2017/2018. Inrättandet av en körklass planeras också för de kommande åren. Våra musiklärares specialanpassade utbildning är också avsedd att möjliggöra ytterligare instrumental- och sångövningar på vår skola.

Individuellt stöd till särskilt begåvade musiker ska också garanteras genom professionellt, musikaliskt och tekniskt stöd under repetitioner inför skolföreställningar.

Det allt livligare musiklivet på vår skola återspeglas i våra program (kör och blåsklass) men också i de befintliga ensemblerna. Förutom en skolkör (under ledning av fru Jeschke) och ett skolband (under ledning av herr Manchen), bildas ständigt små grupper av elever för att repetera och framföra musikaliska föreställningar med villigt stöd från lärarkåren. Förfrågningar i detta avseende är alltid välkomna.

Musiklektionerna äger rum i vårt musikrum eller i klassrummen. Musiksalen är för närvarande utrustad med de mest nödvändiga instrumenten och utrustningen: piano, keyboard, elbas, elgitarrer och trumset. Små instrument som klockspel, Orff-byggblock, slagverk och boomwhackers finns tillgängliga i en utökningsbar mängd. Från och med läsåret 2018/2019 kommer vi att ha ett mycket större område för musikaliskt arbete i den nya delen av byggnaden och slutligen ett auditorium som föreställningslokal.

Utöver de vanliga tvåtimmarslektionerna i årskurs 5 finns det en musiksektion som består av en blåsarklass och en körklass (från och med läsåret 2018/2019).

Vindklassen

I denna undervisningsgrupp undervisar vi med ett ökat antal lektioner (t.ex. används AG-lektionen för konceptet) inom ramen för läroplanen för den grundläggande läroplanen. IP-området (instrumental pedagogik) eller, i framtiden, VP-området (vokal pedagogik) organiseras i samarbete mellan lärare, föräldrar och stödföreningen. Eleverna får instrument som de kan använda för att lära sig. De får också ytterligare instrumentalundervisning av experter utanför skolan. I själva blåsorkesterklassen arbetar eleverna tillsammans som ett storband och repeterar stycken som ska framföras.

Körklassen

För denna grupp elever undervisar vi återigen med ett ökat antal lektioner (t.ex. används AG-lektionen för konceptet) inom ramen för läroplanen för den grundläggande läroplanen. Körklassen från det framtida årskurs 5 och den nuvarande körklubben framför sin repertoar vid en mängd olika tillfällen och får därmed musikalisk erfarenhet. Körlektionerna för körklassen kan också följas av elever som inte har bestämt sig för att delta i musikprogrammet, förutsatt att det inte finns några andra skolåtaganden som förhindrar detta.

Årlig arbetsplan/mer långsiktiga mål

• Förbättring av utrustningen i musikrummet
• Inrättande av ytterligare musikklasser
• Utveckling av den interna läroplanen och planering av ytterligare U-serier

Lektionerna i årskurserna 5-9 organiseras enligt följande tabell (deltagande i AG är frivilligt):

Information om lektionsplanerna  

I årskurs 5 genomförs tre olika lektionsplaner (ca 10-12 timmar vardera) per halvår för att möta elevernas utvecklingsnivå med ett varierat innehåll. I årskurs 6 och 7 genomförs två lektionsplaner per halvår, som vardera varar en kvart. Dessa följs av ytterligare sex lektionsplaner under ordinarie le ktioner: I årskurs 8 genomförs totalt fyra lektionsplaner (två per halvår) och i årskurs 9 två stora lektionsplaner.

Anteckningar om undervisning i vindklasser:

I blåsklassen föregås lektionerna i årskurs 5 av en introduktionsfas, där organisatoriska frågor (val av instrument, instrumentvård, sittplatser, upp- och nedmontering, fördelning av instrumentlektioner etc.) regleras. Lektionerna i blåsgruppen kan avvika från lektionsplanerna, men allt specialiserat innehåll och alla specialiserade färdigheter lärs ut genom det mer omfattande instrumentala musicerandet. Blåsgruppsprogrammet avslutas i slutet av årskurs 6.