I läroplanen för delstaten Nordrhein-Westfalen föreskrivs att eleverna under matematiklektionerna ska
- Uppfatta och förstå fenomen från natur, samhälle och kultur med hjälp av matematik (matematik som tillämpning)
- förstå och utveckla matematiska objekt och fakta, representerade i språk, symboler och bilder, som intellektuella skapelser (matematik som struktur)
- Förvärva och använda tvärvetenskapliga färdigheter för att hantera matematiska frågor (matematik som ett kreativt och intellektuellt verksamhetsområde).
Denna grundläggande matematiska utbildning uppnås genom samspelet mellan ämnesrelaterade kompetenser, som delas in i processrelaterade och innehållsrelaterade kompetenser:
Vi arbetar med matematikverkstaden för att lära ut dessa färdigheter. I kombination med materialpaketet ger läroboken eleverna möjlighet att uppleva matematik på ett aktivt sätt. Dessutom är ämnena alltid kopplade till ämnesområden från elevernas vardag. På så sätt kan matematik förstås och förklaras som en tillämpning för eleverna.
Vi använder en femstegsmetod för att utveckla innehåll och ämnen och förvärva relevant kompetens.
I det första steget, introduktionen, introduceras eleverna till ämnet och nyckelfrågorna.
I det andra steget utforskar eleverna problem, hittar sina egna lösningar och arbetar fram samband.
Resultaten systematiseras och organiseras sedan i kunskapsarkivet.
I fördjupningssteget upprepas, praktiseras, nätverkas och utvidgas kunskapen. Här kan eleverna arbeta på olika nivåer.
I slutet av ett ämne kan eleverna kontrollera sina förvärvade kunskaper och färdigheter med hjälp av checklistan och förbereda sig för inlärningskontrollerna.
Arbetet med checklistan sker ofta under lektionerna i lärplattformen och stöder eleverna i processen att arbeta självständigt.