"Каждый ребенок отличается от других, и каждый - особенный!" - Это главный принцип нашей школы!
Поэтому наша цель - обеспечить каждому ребенку возможность обучения, учитывающую его индивидуальные потребности и возможности. Поэтому наша школа использует несколько методов для достижения индивидуальной поддержки каждого ребенка:
- открытые методы обучения
- формы совместной работы
- Дифференцированные рабочие материалы
- Индивидуальные программы поддержки и испытания
Это позволяет студентам учиться в своем собственном темпе и в соответствии со своими талантами.
Благодаря созданию комнат дифференциации и станций для самостоятельной работы отдельные ученики могут иногда покидать класс и работать над заданиями самостоятельно. На уроках в учебном кабинете ученики самостоятельно работают с материалом разного уровня сложности. Их сопровождает учебное пособие. Здесь они документируют свой учебный процесс и работают над самостоятельным планированием своего обучения.
Все дети учатся вместе дольше ...
...независимо от того, есть ли у Вашего ребенка рекомендация в Гауптшуле или он может посещать Реальшуле или Гимназию на основании своих оценок, ...в 5-м классе все начинают учиться вместе в одной классной группе.
Начиная с 7 класса, ученики могут выбирать дополнительные предметы в соответствии со своими интересами и талантами. Уже тогда математика и английский язык изучаются на разных уровнях (базовый и расширенный). Немецкий язык дифференцируется в общеобразовательной школе не ранее, чем с 8-го класса. В то же время, начиная с 8-го класса, добавляются дополнительные предложения, а в 9-м классе проводится дополнительная предметная дифференциация по естественным наукам.
Совместное обучение не означает, что все учатся одинаково! Содержание обучения адаптируется к индивидуальным способностям учеников.
В конце 10-го года обучения ученики получают свой первый аттестат об окончании школы. После этого они могут перейти в мир труда или продолжить обучение в школе, чтобы стремиться к получению Abitur в течение трехлетней старшей школы.
Более длительное совместное обучение создает предпосылки для того, чтобы у детей было "больше" времени для развития и закрепления своих способностей и талантов.