Principios para la evaluación del rendimiento en el deporte
- Voluntad de esfuerzo
- las diferentes necesidades físicas, psicológicas y sociales de niños y niñas
- el progreso individual del aprendizaje
- Participación activa en las clases (clases de deporte/natación)
- Reconocer y superar las propias debilidades, mostrar el progreso del aprendizaje
También debe evaluarse el comportamiento social:
- Capacidad de empatizar
- Servicialidad
- Voluntad de comunicación
- Capacidad para afrontar conflictos
- Aceptación de la regla
- Consideración
- Percepción y evaluación de las acciones/comportamientos de movimiento propios y ajenos
La capacidad de trabajar en equipo también desempeña un papel importante:
- Aceptación de la pertenencia al grupo
- Voluntad de cooperar
- Aplicación práctica del concepto de juego limpio
- Trabajar de forma productiva en grupo
- Cambio de roles en las formas deportivas
También se tiene en cuenta la fiabilidad:
- Prestación/ejecución de servicios sustitutivos teóricos
- Montaje y desmontaje de los paisajes en movimiento
- Participación en los debates en clase
- Kit deportivo (olvidar el kit deportivo varias veces supondrá una deducción de nota)
y el rendimiento físico y atlético
- Resistencia
- Coordinación
- Condición
- Creatividad
- Rendimiento mensurable
- Habilidad y destreza de juego
- Aprendizaje motor deportivo y progreso del rendimiento
Luego están las actuaciones en competiciones:
- Torneo de deportes de invierno
