Musik

Musikundervisning på Gronau grundskole

Vores grundprincipper

For mennesker er musik meget ofte en del af deres daglige oplevelse, hvad enten det er ubevidst i baggrunden og integreret i hverdagen eller i en bevidst empatisk tilgang. Derfor ser vi musik som en vigtig del af en holistisk uddannelse på vores skole.

Udgangspunktet i et undervisningsprojekt er individualiteten hos de mennesker, vi arbejder med. På den måde integreres elevernes erkendelsesniveau målrettet i vores praktiske og receptive/reflekterende arbejde. Bevægelser, danse, tegninger til musik samt dramatisk leg, kompositionsøvelser, aktiv musikudøvelse og andre metoder fra vores omfattende repertoire af undervisningsmetoder skal gøre dette arbejde levende, især i betragtning af heterogeniteten i vores elevgruppe. Den værdibaserede uddannelse med hensyn til den kulturelle mangfoldighed i vores verden kræver studiet af et bredt spektrum af musik fra alle lande i verden såvel som fra vores kulturområde.

At lave musik sammen og beskæftige sig intensivt med musik fremmer følsomheden over for ens egen krop såvel som empatien for andre. At lytte til, hjælpe og støtte andre i musikalsk forstand fremmer det sociale fællesskab i klassen med det formål at respektere de andre elevers individuelle grænser og evner. Gennem regelmæssige musikalske øvelser og præsentationer i vores timer fremmer vi også selvtillid foran klassen. Vi ønsker at fjerne frygten for at lave fejl ved at se dem som et velkomment og nødvendigt grundlag for yderligere fælles arbejde. Forskellige musikalske evner og indlæringsniveauer analyseres i henhold til vores differentieringssystem, og præstationen vurderes på dette grundlag såvel som på grundlag af kernelæreplanen.

Vores musikundervisning

Musikundervisningen på Gronau Comprehensive School følger de bindende krav i Nordrhein-Westfalens kernelæreplan[1]. Ud over at tilegne sig de færdigheder, der er nævnt der, er det vigtigt for musikafdelingen at fokusere på praktisk musikudøvelse i særdeleshed. Af denne grund blev der oprettet en blæserklasse fra skoleåret 2017/2018. Oprettelsen af en korklasse er også planlagt for de kommende år. Vores musiklæreres skræddersyede uddannelse skal også muliggøre yderligere instrumental- og vokaludøvelse på vores skole.

Individuel støtte til særligt talentfulde musikere skal også garanteres gennem professionel, musikalsk og teknisk støtte under prøverne til skoleforestillinger.

Det stadig mere livlige musikliv på vores skole afspejles i vores programmer (kor og blæserklasse), men også i de eksisterende ensembler. Ud over et skolekor (under ledelse af fru Jeschke) og et skoleband (under ledelse af hr. Manchen) dannes der hele tiden små grupper af elever, der øver og opfører musikalske forestillinger med velvillig støtte fra lærerstaben. Forespørgsler i denne forbindelse er altid velkomne.

Musikundervisningen finder sted i vores musiklokale eller i klasseværelserne. Musiklokalet er i øjeblikket udstyret med de mest nødvendige instrumenter og udstyr: klaver, keyboard, elbas, elguitarer og trommesæt. Små instrumenter som klokkespil, Orff-byggeklodser, percussion og boomwhackers er tilgængelige i et antal, der kan udvides. Fra skoleåret 2018/2019 vil vi have et meget større område til musikalsk arbejde i den nye del af bygningen og endelig et auditorium som opførelsessted.

Ud over de almindelige to-timers lektioner i 5. klasse er der en musikafdeling, der består af en blæserklasse og en korklasse (fra skoleåret 2018/2019).

Vindklassen

I denne læringsgruppe underviser vi med et øget antal lektioner (f.eks. bruges AG-lektionen til konceptet) inden for rammerne af kernelæreplanen. IP-området (instrumentalpædagogik) eller i fremtiden VP-området (vokalpædagogik) organiseres i samarbejde mellem lærere, forældre og støtteforeningen. Eleverne får udleveret instrumenter, som de kan bruge til at lære med. De modtager også ekstra instrumentalundervisning fra eksperter uden for skolen. I selve blæserklassen arbejder eleverne sammen som et bigband og øver stykker, der skal opføres.

Koret i klassen

For denne gruppe elever underviser vi igen med et øget antal lektioner (f.eks. bruges AG-lektionen til konceptet) inden for rammerne af kernelæreplanen. Korklassen fra det kommende 5. år og den nuværende korklub opfører deres repertoire ved forskellige lejligheder og får dermed musikalsk erfaring. Korklassens korundervisning kan også følges af elever, der ikke har besluttet sig for at deltage i musikprogrammet, forudsat at der ikke er andre skoleforpligtelser, der forhindrer dette.

Årlig arbejdsplan / langsigtede mål

• Forbedring af udstyret i musiklokalet
• Etablering af flere musikklasser
• Udvikling af den interne læseplan og planlægning af yderligere U-serier

Undervisningen i 5. til 9. klasse er organiseret i henhold til følgende tabel (deltagelse i AG'erne er frivillig):

Information om lektionsplanerne  

I 5. klasse gennemføres tre forskellige lektionsplaner (ca. 10-12 timer hver) pr. halvår for at imødekomme elevernes udviklingsniveau med et bredt udvalg af indhold. I 6. og 7. klasse gennemføres der to lektionsplaner pr. halvår, som hver varer et kvartal. Disse efterfølges af yderligere seks lektionsplaner i almindelige le ktioner: I 8. klasse gennemføres i alt fire lektionsplaner (to pr. halvår) og i 9. klasse to store lektionsplaner.

Noter til undervisning i blæserklasser:

I blæserklassen indledes undervisningen i 5. klasse med en introduktionsfase, hvor organisatoriske forhold (valg af instrument, instrumentpleje, bordopstilling, op- og nedtagning, fordeling af instrumentaltimer etc.) reguleres. Undervisningen i blæsergruppen kan afvige fra lektionsplanerne, men alt specialiseret indhold og færdigheder læres gennem den mere omfattende instrumentale musikudøvelse. Blæsergruppeforløbet afsluttes ved udgangen af 6. klasse.