Programa școlară de bază a landului Renania de Nord-Westfalia stipulează că elevii la orele de matematică trebuie să
- Perceperea și înțelegerea fenomenelor din natură, societate și cultură cu ajutorul matematicii (matematica ca aplicație)
- să înțeleagă obiectele și faptele matematice, reprezentate în limbaj, simboluri și imagini, ca fiind creații intelectuale și să le dezvolte în continuare (matematica ca structură)
- să dobândească și să utilizeze competențe interdisciplinare în abordarea problemelor matematice (matematica ca domeniu de activitate creativă și intelectuală).
Această educație matematică de bază se realizează prin interacțiunea competențelor legate de materie, care sunt împărțite în competențe legate de proces și competențe legate de conținut:
Lucrăm cu atelierul de matematică pentru a preda aceste abilități. În combinație cu trusa de materiale, manualul le oferă elevilor posibilitatea de a experimenta matematica într-un mod activ. În plus, subiectele sunt întotdeauna legate de domenii din viața de zi cu zi a elevilor. În acest fel, matematica poate fi înțeleasă și explicată ca o aplicație pentru elevi.
Avem o abordare în cinci etape pentru dezvoltarea conținutului și a subiectelor și pentru dobândirea competențelor relevante.
În prima etapă, introducerea, elevii sunt familiarizați cu subiectul și cu întrebările cheie.
În cea de-a doua etapă, elevii explorează problemele, găsesc propriile soluții și stabilesc conexiuni.
Constatările sunt apoi sistematizate și organizate în depozitul de cunoștințe.
În etapa de aprofundare, cunoștințele sunt repetate, exersate, puse în rețea și extinse. Elevii pot lucra la diferite niveluri aici.
La sfârșitul unui subiect, elevii pot verifica cunoștințele și competențele pe care le-au dobândit cu ajutorul listei de verificare și se pot pregăti pentru verificările de învățare.
Lucrul la lista de verificare are loc adesea în cadrul lecțiilor de la biroul de învățare și îi sprijină pe elevi în procesul de lucru independent.