"Chaque enfant est différent et chacun est spécial" ! - C'est l'idée directrice de notre école !
C'est pourquoi notre objectif est de proposer à chaque enfant une offre d'apprentissage qui tienne compte de ses besoins et possibilités individuels. Notre école utilise donc plusieurs méthodes pour parvenir à un soutien individuel de chaque enfant :
- méthodes d'enseignement ouvertes
- formes de travail coopératif
- des supports de travail différenciés
- des offres de soutien et d'encouragement individuelles
Ainsi, les élèves* peuvent apprendre à leur propre rythme et en fonction de leurs talents.
Grâce à la mise en place de salles de différenciation et de postes d'auto-apprentissage, certains élèves peuvent quitter le cours par moments et travailler de manière autonome. Dans les heures de bureau d'apprentissage, les élèves travaillent de manière autonome avec du matériel de différents niveaux de difficulté. Ils sont accompagnés par l'accompagnateur d'apprentissage. Les élèves sont accompagnés par l'enseignant, qui les aide à documenter leur processus d'apprentissage et à planifier leur apprentissage de manière autonome.
Tous les enfants apprennent plus longtemps ensemble ...
...que votre enfant ait une recommandation pour la Hauptschule ou qu'il puisse aller à la Realschule ou au Gymnasium sur la base de ses notes, ...en 5e classe, tout le monde commence ensemble dans une même classe.
A partir de la 7e année, les élèves peuvent choisir d'autres matières en fonction de leurs intérêts et de leurs aptitudes. Ce n'est qu'à ce moment-là que l'on travaille à différents niveaux en mathématiques et en anglais (niveau de base et niveau avancé). L'allemand est différencié dans la Gesamtschule au plus tôt à partir de la 8e année. En même temps, à partir de la 8e année, d'autres offres sont proposées et en 9e année, il y a une différenciation supplémentaire des performances dans les sciences naturelles.
Apprendre ensemble ne signifie pas que tout le monde apprend la même chose ! Le contenu de l'enseignement est adapté aux capacités individuelles des élèves.
A la fin de la 10e année, les élèves ont obtenu leur premier diplôme de fin d'études. Ils peuvent alors s'orienter vers le monde du travail ou continuer à fréquenter l'école en vue d'obtenir le baccalauréat au cours des trois années de lycée.
L'apprentissage commun prolongé crée les conditions pour que les enfants aient "plus longtemps" le temps de développer et de consolider leurs capacités et leurs talents.