Música

Aulas de música na escola secundária de Gronau

Os nossos princípios básicos

Para as pessoas, a música faz muitas vezes parte da sua experiência diária, quer inconscientemente em segundo plano e integrada na vida quotidiana, quer numa abordagem empática consciente. Por isso, vemos a música como uma parte importante de uma educação holística na nossa escola.

O ponto de partida de um projeto pedagógico é a individualidade das pessoas com quem trabalhamos. Desta forma, o nível de perceção dos alunos é integrado de forma específica no nosso trabalho prático e recetivo/reflexivo. Movimentos, danças, desenhos ao som de música, bem como jogos dramáticos, exercícios de composição, música ativa e outros métodos do nosso vasto repertório de métodos de ensino destinam-se a tornar este trabalho animado, especialmente tendo em conta a heterogeneidade do nosso corpo discente. A educação baseada em valores, tendo em conta a diversidade cultural do nosso mundo, exige o estudo de um amplo espetro de música de todos os países do mundo, bem como da nossa área cultural.

Fazer música em conjunto e envolver-se intensamente com a música promove a sensibilidade pelo próprio corpo, bem como a empatia pelos outros. Ouvir, ajudar e apoiar os outros num sentido musical promove o tecido social da comunidade da turma com o objetivo de respeitar os limites e as capacidades individuais dos outros alunos. Através de exercícios musicais e apresentações regulares nas nossas aulas, promovemos também a auto-confiança perante a turma. Queremos eliminar o medo de cometer erros, encarando-os como uma base bem-vinda e necessária para um trabalho conjunto posterior. As diferentes capacidades musicais e níveis de aprendizagem são analisados de acordo com o nosso sistema de diferenciação e o desempenho é avaliado nesta base, bem como com base no currículo básico.

As nossas aulas de música

As aulas de música na Escola Secundária de Gronau seguem os requisitos obrigatórios do currículo básico da Renânia do Norte-Vestefália[1]. Para além da aquisição das competências aí enumeradas, é importante para o departamento de música centrar-se sobretudo na prática musical. Por este motivo, foi criada uma classe de instrumentos de sopro a partir do ano letivo de 2017/2018. A criação de uma classe de coro está igualmente prevista para os próximos anos. A formação especialmente adaptada dos nossos professores de música destina-se também a permitir uma maior prática instrumental e vocal na nossa escola.

O apoio individual a músicos particularmente talentosos deve também ser garantido através de apoio profissional, musical e técnico durante os ensaios para os espectáculos escolares.

A vida musical cada vez mais animada da nossa escola reflecte-se nos nossos programas (coro e classe de sopros), mas também nos conjuntos existentes. Para além do coro da escola (dirigido pela Sra. Jeschke) e da banda da escola (dirigida pelo Sr. Manchen), estão constantemente a formar-se pequenos grupos de alunos para ensaiar e apresentar espectáculos musicais com o apoio voluntário do pessoal docente. Os pedidos de informação a este respeito são sempre bem-vindos.

As aulas de música têm lugar na nossa sala de música ou nas salas de aula. A sala de música está atualmente equipada com os instrumentos e equipamentos mais necessários: piano, teclado, baixo elétrico, guitarras eléctricas e baterias. Pequenos instrumentos como glockenspiels, blocos de construção Orff, percussão e boomwhackers estão disponíveis numa quantidade expansível. A partir do ano letivo de 2018/2019, teremos uma área muito maior para o trabalho musical na parte nova do edifício e, finalmente, um auditório como local de atuação.

Para além das aulas normais de duas horas no Year 5, existe uma secção de música composta por uma classe de sopros e uma classe de coro (a partir do ano letivo de 2018/2019).

A classe do vento

Neste grupo de aprendizagem, ensinamos com um número acrescido de aulas (por exemplo, a aula AG é utilizada para o conceito) dentro do quadro curricular do currículo básico. A área IP (pedagogia instrumental) ou, futuramente, a VP (pedagogia vocal) é organizada em cooperação entre os professores, os pais e a associação de apoio. Os alunos recebem instrumentos que podem utilizar para aprender. Recebem também lições instrumentais complementares de especialistas externos à escola. Na própria aula de banda de sopro, os alunos trabalham em conjunto como uma grande banda e ensaiam peças a serem apresentadas.

A classe do coro

Para este grupo de alunos, voltamos a ensinar com um maior número de aulas (por exemplo, a aula AG é utilizada para o conceito) dentro do quadro curricular do currículo básico. A classe coral do futuro Year 5 e o atual clube coral apresentam o seu repertório em diversas ocasiões, adquirindo assim experiência musical. As aulas de coro da classe coral também podem ser frequentadas por alunos que não tenham decidido frequentar o programa de música, desde que não existam outros compromissos escolares que o impeçam.

Plano de trabalho anual / objectivos a longo prazo

• Melhorar o equipamento da sala de música
• Criação de mais aulas de música
• Desenvolvimento do currículo interno e planeamento de mais séries U

As aulas dos anos 5 a 9 são organizadas de acordo com o quadro seguinte (a participação nos AG é voluntária):

Informações sobre os planos de aulas  

No 5.º ano, são realizados três planos de aulas diferentes (cerca de 10 a 12 horas cada) por semestre, a fim de responder ao nível de desenvolvimento dos alunos com uma grande variedade de conteúdos. Nos 6.º e 7.º anos, são realizados dois planos de aulas por semestre, cada um com a duração de um trimestre. Seguem-se mais seis planos de aula em aulas regulares : No 8º ano, são efectuados quatro planos de aula (dois por semestre) e no 9º ano, dois grandes planos de aula.

Notas sobre o ensino das aulas de sopro:

Na classe de sopros, uma fase introdutória precede as aulas do 5.º ano, na qual são reguladas as questões organizacionais (escolha do instrumento, cuidados com o instrumento, disposição dos lugares, montagem e desmontagem, distribuição das aulas de instrumento, etc.). As aulas do grupo de sopros podem desviar-se dos planos de aula, mas todos os conteúdos e competências especializados são ensinados através da produção musical instrumental mais extensa. O programa do grupo de sopros termina no final do 6º ano.