Pelajaran musik di sekolah komprehensif Gronau
Dasar-dasar kami
Bagi banyak orang, musik sering kali menjadi bagian dari pengalaman sehari-hari mereka, baik secara tidak sadar sebagai latar belakang dan terintegrasi ke dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam pendekatan empati yang disadari. Oleh karena itu, kami melihat musik sebagai bagian penting dari pendidikan holistik di sekolah kami.
Titik awal dalam proyek pengajaran adalah individualitas orang-orang yang bekerja bersama kami. Dengan cara ini, tingkat persepsi siswa secara khusus diintegrasikan ke dalam pekerjaan praktis dan reseptif/reflektif kami. Gerakan, tarian, gambar dengan musik serta permainan dramatis, latihan komposisi, pembuatan musik aktif dan metode lain dari repertoar metode pengajaran kami yang komprehensif dimaksudkan untuk membuat karya ini hidup, terutama mengingat heterogenitas siswa kami. Pendidikan berbasis nilai yang berkaitan dengan keanekaragaman budaya dunia membutuhkan studi tentang spektrum musik yang luas dari semua negara di dunia dan juga dari wilayah budaya kita.
Membuat musik bersama dan terlibat secara intensif dengan musik akan meningkatkan kepekaan terhadap tubuh sendiri serta empati terhadap orang lain. Mendengarkan, membantu, dan mendukung orang lain dalam hal musik mendorong jalinan sosial komunitas kelas dengan tujuan untuk menghormati batasan individu dan kemampuan sesama siswa. Melalui latihan dan presentasi musik secara teratur dalam pelajaran kami, kami juga meningkatkan rasa percaya diri di depan kelas. Kami ingin menghilangkan rasa takut melakukan kesalahan dengan menganggapnya sebagai hal yang wajar dan perlu untuk kerja sama lebih lanjut. Kemampuan musik dan tingkat pembelajaran yang berbeda dianalisis sesuai dengan sistem diferensiasi kami dan kinerja dinilai berdasarkan hal ini, serta berdasarkan kurikulum inti.
Pelajaran musik kami
Pelajaran musik di Sekolah Komprehensif Gronau mengikuti persyaratan yang mengikat dari kurikulum inti untuk North Rhine-Westphalia.[1] Selain memperoleh keterampilan yang tercantum di sana, penting bagi departemen musik untuk fokus pada pembuatan musik praktis secara khusus. Untuk itu, kelas alat musik tiup didirikan mulai tahun ajaran 2017/2018. Pembentukan kelas paduan suara juga direncanakan untuk tahun-tahun mendatang. Pelatihan khusus bagi para guru musik kami juga dimaksudkan untuk memungkinkan latihan instrumental dan vokal lebih lanjut di sekolah kami.
Dukungan individu untuk musisi yang sangat berbakat juga akan dijamin melalui dukungan profesional, musikal, dan teknis selama latihan untuk pertunjukan sekolah.
Kehidupan musik yang semakin semarak di sekolah kami tercermin dalam program-program kami (paduan suara dan kelas tiup) dan juga dalam ansambel yang ada. Selain paduan suara sekolah (dipimpin oleh Ibu Jeschke) dan band sekolah (dipimpin oleh Bapak Manchen), kelompok-kelompok kecil siswa secara konstan dibentuk untuk berlatih dan melakukan pertunjukan musik dengan dukungan penuh dari staf pengajar. Pertanyaan mengenai hal ini selalu diterima.
Pelajaran musik berlangsung di ruang musik kami atau di ruang kelas. Ruang musik saat ini dilengkapi dengan instrumen dan peralatan yang paling penting: piano, keyboard, bass elektrik, gitar elektrik, dan set drum. Instrumen kecil seperti glockenspiel, blok bangunan Orff, perkusi, dan boomwhackers tersedia dalam jumlah yang dapat ditambah. Mulai tahun ajaran 2018/2019, kami akan memiliki area yang jauh lebih luas untuk kegiatan musik di bagian gedung yang baru dan akhirnya auditorium sebagai tempat pertunjukan.
Selain pelajaran standar dua jam di Kelas 5, ada bagian musik yang terdiri dari kelas tiup dan kelas paduan suara (mulai tahun ajaran 2018/2019).
Kelas angin
Dalam kelompok belajar ini, kami mengajar dengan jumlah pelajaran yang lebih banyak (misalnya pelajaran AG digunakan untuk konsep) dalam kerangka kurikuler kurikulum inti. Area IP (pedagogi instrumental) atau, di masa depan, area VP (pedagogi vokal) diatur dalam kerja sama antara guru, orang tua, dan asosiasi pendukung. Murid-murid diberikan instrumen yang dapat mereka gunakan untuk belajar. Mereka juga menerima pelajaran instrumental tambahan dari para ahli di luar sekolah. Di kelas wind band sendiri, para siswa bekerja sama sebagai sebuah band besar dan berlatih untuk menampilkan karya-karya yang akan dipentaskan.
Kelas paduan suara
Untuk kelompok siswa ini, kami kembali mengajar dengan jumlah pelajaran yang lebih banyak (misalnya pelajaran AG digunakan untuk konsep) dalam kerangka kurikulum inti. Kelas paduan suara dari Kelas 5 yang akan datang dan klub paduan suara saat ini menampilkan repertoar mereka dalam berbagai kesempatan dan dengan demikian mendapatkan pengalaman musik. Pelajaran paduan suara di kelas paduan suara juga dapat diikuti oleh siswa yang belum memutuskan untuk mengikuti program musik, asalkan tidak ada komitmen sekolah lain yang menghalangi.
Rencana kerja tahunan / tujuan jangka panjang
- Memperbaiki peralatan di ruang musik
- Pembentukan kelas musik lebih lanjut
- Pengembangan kurikulum in-house dan perencanaan seri U lebih lanjut
Pelajaran di kelas 5 hingga 9 diatur sesuai dengan tabel berikut (partisipasi dalam AG tetap bersifat sukarela):
Kelas | Cabang musik dan bekas seksi brass | Pelajaran reguler |
5 | satu tahun penuh musik dengan dua jam | satu tahun penuh musik dengan satu jam |
6 | satu tahun penuh musik dengan tiga jam | satu tahun penuh musik dengan dua jam |
7 | Belum diperbaiki! | satu tahun penuh musik dengan satu jam |
8 | Belum diperbaiki! | satu tahun penuh musik dengan satu jam |
9 | Belum diperbaiki! | satu tahun penuh musik dengan satu jam |
Informasi tentang rencana pembelajaran
Di kelas 5, tiga rencana pelajaran yang berbeda (masing-masing sekitar 10-12 jam) dilakukan per setengah tahun untuk memenuhi tingkat perkembangan siswa dengan berbagai macam konten. Di tahun ke-6 dan ke-7, dua rencana pelajaran dilakukan per setengah tahun, masing-masing berlangsung selama seperempat tahun. Ini diikuti oleh enam rencana pelajaran lebih lanjut dalam pelajaran reguler : Pada tahun ke-8, total empat rencana pelajaran dilaksanakan (dua rencana pelajaran per setengah tahun) dan pada tahun ke-9, dua rencana pelajaran besar.
Catatan tentang mengajar kelas angin:
Di kelas tiup, fase perkenalan mendahului pelajaran di kelas 5, di mana hal-hal yang berkaitan dengan organisasi (pilihan instrumen, perawatan instrumen, pengaturan tempat duduk, pemasangan dan pembongkaran, distribusi pelajaran instrumental, dll.) diatur. Pelajaran dalam kelompok tiup dapat menyimpang dari rencana pelajaran, tetapi semua konten dan keterampilan khusus diajarkan melalui pembuatan musik instrumental yang lebih luas. Program kelompok tiup diselesaikan pada akhir tahun ke-6.