Kuzey Ren-Vestfalya eyaletinin temel müfredatı, matematik derslerinde öğrencilerin şunları yapmasını öngörmektedir
- Doğadaki, toplumdaki ve kültürdeki olguları matematik yardımıyla algılamak ve anlamak (bir uygulama olarak matematik)
- Dil, sembol ve imgelerle temsil edilen matematiksel nesne ve olguları entelektüel yaratımlar olarak anlamak ve bunları daha da geliştirmek (yapı olarak matematik)
- Matematiksel konularla ilgilenirken disiplinler arası beceriler edinmek ve kullanmak (yaratıcı ve entelektüel bir faaliyet alanı olarak matematik).
Bu temel matematik eğitimi, süreçle ilgili ve içerikle ilgili yeterlilikler olarak ikiye ayrılan konuyla ilgili yeterliliklerin etkileşimi yoluyla elde edilir:
Bu becerileri öğretmek için matematik atölyesi ile birlikte çalışıyoruz. Ders kitabı, materyal setiyle birlikte öğrencilere matematiği aktif bir şekilde deneyimleme fırsatı sunuyor. Ayrıca, konular her zaman öğrencilerin günlük yaşamlarındaki konu alanlarıyla bağlantılıdır. Bu şekilde, matematik öğrenciler için bir uygulama olarak anlaşılabilir ve açıklanabilir.
İçerik ve konuların geliştirilmesi ve ilgili becerilerin kazanılması için beş aşamalı bir yaklaşım benimsiyoruz.
İlk adım olan giriş bölümünde öğrencilere konu ve anahtar sorular tanıtılır.
İkinci adımda, öğrenciler problemleri keşfeder, kendi çözümlerini bulur ve bağlantılar üzerinde çalışırlar.
Bulgular daha sonra sistematik hale getirilir ve bilgi havuzunda düzenlenir.
Derinleşme adımında bilgi tekrarlanır, uygulanır, ağ oluşturulur ve genişletilir. Öğrenciler burada farklı seviyelerde çalışabilirler.
Bir konunun sonunda, öğrenciler kontrol listesini kullanarak edindikleri bilgi ve becerileri kontrol edebilir ve öğrenme kontrollerine hazırlanabilirler.
Kontrol listesi üzerinde çalışma genellikle öğrenme ofisi derslerinde gerçekleşir ve öğrencileri bağımsız çalışma sürecinde destekler.