I politici erano rappresentati dal sindaco Doetkotte, da Speer, Borczyskowski e Greitenevert come membri del comitato scolastico.
Anche il signor Geukes, vice preside del Werner von Siemens Gymnasium, e il signor Schreurs, vice preside in pensione dell'istituto comprensivo di Gronau, hanno preso parte alla discussione.
Anche gli studenti degli anni Q1 e Q2, Lenja Köster (Q1), Oberrecht, Bennet (Q2), Markus Tibben (Q2), Rieka Woelk (Q2), Kolja Kottig (Q1), Timo Beckmann (Q2), Lara Bracht (Q2) e Tyler Schlief (Q1) hanno partecipato alla discussione.
La discussione è stata moderata dai signori Engel e Tillmann, due colleghi della scuola.
La discussione si è concentrata su quattro domande:
Una scuola comprensiva promuove le pari opportunità sostenendo gli alunni a prescindere dal loro background?
A questa domanda i partecipanti hanno risposto in modo affermativo, sottolineando che la scuola completa e altri tipi di scuola non possono sostituire il dovere dei genitori di educare i figli. È auspicabile una buona collaborazione con i genitori, affinché sia la scuola che la casa accettino e adempiano alle loro responsabilità.
Doetkotte ha sottolineato che le scuole aperte tutto il giorno creano opportunità educative che possono compensare le disuguaglianze sociali. L'alunna Rieka Wölk ha affermato che l'istituto comprensivo di Gronau sta perseguendo e realizzando un percorso verso le pari opportunità.
Quali sono i vantaggi e gli svantaggi delle scuole complete rispetto ad altri tipi di scuola, come i licei o le scuole secondarie?
Gli alunni dell'istituto comprensivo vedono che la scuola crea opportunità educative aggiuntive che vanno al di là del "must" vero e proprio, come il forum della pausa pranzo, che fornisce consulenza per le difficoltà di apprendimento nella scuola superiore, o il buon contatto con gli insegnanti che accompagnano la carriera dei giovani. Kolja Kottig ha affermato che il lavoro inclusivo e differenziato può aiutare le qualifiche educative a svilupparsi "verso l'alto".
Che significato ha l'istituto comprensivo per il panorama educativo della regione?
I relatori hanno concordato sul fatto che la scuola completa offre opportunità educative a tutti i bambini e si distanzia dalla classificazione dei bambini, dai bambini con esigenze speciali agli alunni del liceo, poiché confida nello sviluppo dei bambini, che è tutt'altro che completo al termine della scuola primaria.
Che ruolo avrà la scuola completa nel futuro della politica scolastica e del mondo del lavoro?
La politica scolastica dovrà affrontare sfide importanti nei prossimi anni e garantire ai genitori della città un'ampia gamma di opportunità educative per i loro figli attraverso la scelta della scuola secondaria. Il mondo del lavoro che i nostri figli dovranno affrontare sta cambiando rapidamente. L'Istituto Comprensivo Gronau offre ai giovani un'ampia gamma di stage e programmi di preparazione professionale per prepararli alle loro future carriere dopo il diploma. Gli alunni concordano sul fatto che sono ben preparati per il periodo successivo alla scuola.
In conclusione, tutti i partecipanti hanno concordato sul fatto che questa forma di scambio dovrebbe avvenire molto più spesso e si augurano di poter ripetere una simile discussione.