市长 Doetkotte 先生、Speer 先生、Borczyskowski 先生和 Greitenevert 先生作为学校委员会成员代表政治家出席了会议。
维尔纳-冯-西门子中学副校长 Geukes 先生和格罗瑙综合学校退休副校长 Schreurs 先生也参加了讨论。
来自一、二年级的学生 Lenja Köster（一）、Oberrecht、Bennet（二）、Markus Tibben（二）、Rieka Woelk（二）、Kolja Kottig（一）、Timo Beckmann（二）、Lara Bracht（二）和 Tyler Schlief（一）也参加了讨论。
讨论由学校的两位同事 Engel 先生和 Tillmann 先生主持。
讨论集中在四个问题上：
综合学校是否不分背景地支持学生，从而促进机会均等？
与会者对这一问题的回答是肯定的，并强调综合学校和其他类型的学校不能取代家长教育子女的责任。与家长的良好合作是可取的，这样学校和家庭都能接受并履行各自的责任。
Doetkotte 先生强调，开放式全日制学校创造的教育机会可以弥补社会不平等。学生 Rieka Wölk 说，格罗瑙的综合学校正在追求和实现机会均等。
与文法学校或中学等其他类型的学校相比，综合学校有哪些优缺点？
在这所综合学校的学生看来，学校创造了实际 "必须 "之外的额外教育机会，如午餐论坛，为高年级的学习困难学生提供辅导，或与陪伴青少年职业生涯的教师保持良好的联系。Kolja Kottig 说，全纳和差异化工作有助于教育资格的 "向上 "发展。
综合学校对该地区的教育景观有何意义？
小组成员一致认为，综合学校为所有儿童提供教育机会，避免将儿童从有特殊需要的儿童划分为文法学校的学生，因为综合学校相信儿童的发展，而儿童的发展在小学结束时还远远没有完成。
综合学校在未来的学校政策和职场中将扮演什么角色？
未来几年，学校政策必须面对重大挑战，并保证全市家长通过选择中学为子女提供广泛的教育机会。我们的孩子将来要面对的工作世界正在迅速发生变化。格罗瑙综合学校为青少年提供各种实习和职业准备课程，为他们毕业后的职业生涯做好准备。学生们一致认为，他们已经为毕业后的工作做好了充分准备。
最后，所有与会者一致认为，这种形式的交流应更经常地进行，并希望能够重复这样的讨论。