En 12-16 estaciones, los alumnos dispusieron de 20 minutos cada una para averiguar en qué áreas profesionales residen sus intereses y talentos. En pequeños grupos, completaron una tarea de un campo profesional específico en cada estación. Por ejemplo, tuvieron que conectar cables, tirar tejas, medir distancias, construir maquetas de casas, transportar platos, envolver bebés y nombrar alimentos. Las muestras de trabajo, las herramientas y los materiales se diseñaron para que tuvieran en cuenta el género y fueran adecuados para los inmigrantes.
Todos los resultados de las muestras de trabajo completadas se introdujeron en una tabla de puntuación mediante un sistema de puntos. Esto creó un ambiente competitivo y un alto nivel de motivación entre los alumnos.
En cada estación había un especialista del Centro Tecnológico Minden-Lübbecke que prestaba atención a si un joven tenía un talento especial en un área. Estos resultados se registraron en una hoja de observación y se debatieron en la reunión final. Además, las fichas de ruta y las hojas de evaluación se utilizan para seguir preparando la orientación profesional.
De 8.00 a 13.00 horas, los jóvenes tuvieron tiempo de realizar todas las tareas, probar los campos ocupacionales y debatir sobre ellos. Esto les proporcionó una visión completa de diversas tareas prácticas.
Los estudiantes estaban entusiasmados con la formación. A muchos les gustó especialmente el hecho de poder salir de la rutina escolar teórica y trabajar de forma práctica. Descubrieron cuáles eran sus puntos fuertes y sus intereses o pudieron profundizar en ellos. Algunos de los jóvenes estaban muy interesados en los oficios, mientras que otros lo estaban más en la restauración. "Me pareció genial ver en qué eres bueno. Me di cuenta de que no me interesa la educación, sino los oficios" "Me pareció bien que conociéramos diferentes profesiones tan pronto. Así puedes determinar la orientación de las prácticas". "Puedes probar muchas cosas y comparar diferentes profesiones". Fueran cuales fueran sus inclinaciones, todos habían probado muchas cosas esa mañana y también habían aprendido sobre nuevas profesiones. A los jóvenes les gustó el hecho de poder conocer muchas actividades y de disponer de tiempo suficiente para las tareas, pero al mismo tiempo no tener que dedicar demasiado tiempo a una sola actividad.
Los profesores también consideraron que la jornada había merecido la pena: "Es estupendo que hayamos podido celebrar de nuevo la ruta de las profesiones en nuestro colegio", declaró la coordinadora de carreras, la Sra. van de Ven. "No nos habíamos dado cuenta del talento que tienen nuestros niños para las distintas profesiones".
Los alumnos de las clases internacionales también valoraron positivamente que sus conocimientos de alemán, todavía bastante limitados en algunos casos, no fueran un obstáculo. Tanto los demás participantes como el amable personal de apoyo del Technikzentrum Minden-Lübbecke e.V. les explicaron todo con detalle y se tomaron el tiempo necesario para proporcionarles la ayuda suficiente.
Al final de la formación, los jóvenes se dieron cuenta de que nadie puede hacerlo todo, pero todos pueden hacer algo especialmente bien. Están deseosos de dedicarse a esas tareas más a menudo.
La formación de orientación profesional está patrocinada por la Fundación Talent-Metropole Ruhr y la Dirección Regional de Renania del Norte-Westfalia de la Agencia Federal de Empleo con la colaboración de la oficina SCHULEWIRTSCHAFT NRW del Centro de Formación Empresarial de Renania del Norte-Westfalia. El equipo del Technikzentrum Minden-Lübbecke e. V. organiza el evento in situ.
