Aconselhamento na WvSG Gronau
O aconselhamento faz parte do trabalho de todos os professores da nossa escola e tem lugar diariamente. Mesmo uma breve conversa informal durante as aulas ou entre a porta e a porta, com toda a turma, com um grupo mais pequeno ou com alunos individuais, tem um carácter de aconselhamento. O aconselhamento também tem lugar em todas as reuniões de pais e professores, fora das reuniões de pais e professores e de outros contextos formais de discussão, como parte da parceria educativa entre a casa e a escola.
Os professores das disciplinas e os professores das turmas ou os directores de turma são os conselheiros diários. O aconselhamento é também efectuado por professores de aconselhamento com formação específica, pelos coordenadores de nível e pelos assistentes sociais da escola. Os especialistas da Diakonie Gronau prestam regularmente aconselhamento nas instalações da escola. Nos casos em que tal se afigura sensato ou necessário, os professores de aconselhamento da escola trabalham em conjunto com o centro de aconselhamento psicológico escolar do distrito de Borken, bem como com vários apoiantes e instituições extracurriculares.
Os professores também se consultam uns aos outros sobre os alunos que ensinam e aconselham-se mutuamente no âmbito do aconselhamento colegial.
Aconselhamento - um processo de relação
O aconselhamento tem lugar numa rede de relações, no caso mais comum entre o aluno, possivelmente os pais/família e o professor/escola. Esta constelação central está inserida na respectiva estrutura de relações mais complexa da família, da turma, dos grupos de pares, dos professores, da comunidade escolar, etc.
A confidencialidade é uma componente central do aconselhamento na nossa escola. Os professores de aconselhamento e os assistentes sociais da escola estão vinculados à confidencialidade.
Duas referências fundamentais
Existem dois pontos focais no aconselhamento escolar: o aconselhamento no contexto dos percursos escolares, da aprendizagem e do desempenho académico e o aconselhamento na área do desenvolvimento pessoal ou de questões psicossociais. Na prática, estes pontos focais revelam-se os pontos focais de uma elipse, uma vez que as tarefas de desenvolvimento, os conflitos ou os problemas não podem, muitas vezes, ser claramente atribuídos a uma ou outra área. O foco também pode mudar durante o processo de aconselhamento.
Três situações básicas
O aconselhamento tem lugar em três situações básicas, a saber: 1. fornecer estimulação preventiva e assistência para lidar com as tarefas de desenvolvimento na adolescência e para prevenir crises, 2. intervir e apoiar no caso concreto de aconselhamento e 3. refletir sobre a tarefa de desenvolvimento depois de esta ter sido concluída e fornecer acompanhamento posterior com os envolvidos na escola.
Aconselhamento entre voluntariedade e obrigação
O aconselhamento no contexto escolar é sempre voluntário. O sucesso do aconselhamento escolar depende também da vontade do aluno, dos pais ou do professor de não só suportar o processo de aconselhamento, mas também de ajudar ativamente a moldá-lo, a fim de mudar algo ou a si próprio. Por outro lado, o aconselhamento faz parte do mandato educativo da escola. Os professores são obrigados a, pelo menos, oferecer aconselhamento aos alunos e aos seus pais se observarem ou se aperceberem de que os alunos correm o risco de não satisfazer os requisitos que o programa educativo da escola lhes impõe, ou se suspeitarem razoavelmente de que o desenvolvimento do aluno é significativamente afetado.
Cooperação
O aconselhamento no contexto escolar depende da cooperação com outras entidades. É uma boa prática esclarecer, nas sessões de aconselhamento na escola, se há necessidade de aconselhamento adicional, em que consiste e estabelecer contacto com uma oferta adicional adequada. O pessoal dos centros de aconselhamento fora da nossa escola também desempenha um papel na formação contínua e no apoio especializado à equipa de aconselhamento e a todos os professores.
O Werner-von Siemens-Gymnasium mantém contacto com os seguintes centros de aconselhamento extraescolar e parceiros de cooperação: centro de aconselhamento psicológico da escola do distrito de Borken, Caritas em Gronau / Epe, Diakonie em Gronau, serviço de assistência a jovens, polícia, centro de integração GrowNet, centro de educação familiar, associação de cuidados paliativos de Gronau, associação "Hummel" - e outros parceiros de cooperação. O centro de aconselhamento familiar Diakonie oferece horários de consulta regulares no Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau.
A parceria educativa como base para um aconselhamento eficaz
Os mesmos princípios aplicam-se essencialmente ao aconselhamento para e com os pais, com uma importante mudança de ênfase: o aconselhamento pode ser particularmente eficaz quando os pais e a escola trabalham em conjunto numa parceria educativa, ou seja, quando os pais e os professores se encontram em pé de igualdade e concordam em agir em conjunto para o bem da criança - se possível, também em conjunto com a criança ou o jovem.
Colaboração e cooperação com a equipa de crise da escola
Os membros da equipa de aconselhamento do Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau fazem parte da equipa de crise da escola. Concentram-se nos aspectos psicossociais do trabalho da equipa de crise. Trabalham em conjunto com os outros membros da equipa de crise e, em especial, com a direção da escola, caso a caso, estão disponíveis como pessoas de contacto em caso de crise e participam em formações complementares adequadas.
A prevenção inclui todas as acções dos alunos, professores e pais que reforcem e apoiem uma interação não violenta, respeitosa e apreciativa. As actividades extracurriculares e extra-curriculares são aqui de grande importância: uma comunidade escolar animada, cujos membros estejam ligados entre si através de acções conjuntas, previne o desrespeito e a violência de forma significativa e proporciona um quadro de apoio ao desenvolvimento das crianças e dos jovens.
Os mesmos valores - apreço, respeito, não-violência - também se aplicam à atividade principal da escola, o ensino e tudo o que lhe está associado. De seguida, são mencionados os aspectos do trabalho na nossa escola que são explicitamente classificados como medidas preventivas.
Prevenir a violência: reforçar a interação social
Lions Quest no Year 5; dias de projeto "Teatro contra o bullying" e "Lions Quest" no Year 6; actividades e projectos sob o lema "Escola sem racismo"
Educação para os media
Formação e actividades dos mediadores na escola; conceito interno da escola para a educação para os meios de comunicação; inclui também sessões de informação e debate para os pais na área da educação para os meios de comunicação, em cooperação com a "Iniciativa Pais e Meios de Comunicação"
Prevenção da toxicodependência
Jornadas de projeto sobre a prevenção da toxicodependência: "WvSG forte contra a toxicodependência"
Desde o ano letivo de 2014/15, realizam-se no 8.º ano jornadas de projeto sobre a prevenção das dependências. Estas jornadas, que duram geralmente três dias, têm lugar durante a semana de relatório de janeiro, geralmente de segunda a quarta-feira. Têm dois objectivos: Informar os alunos sobre as dependências e as substâncias que causam dependência em geral e reforçar a sua resiliência.
Para tal, os dias de projeto são organizados em três partes: No 1º e 2º dia, os alunos assistem a um bloco de informação na 1ª / 2ª hora, que é conduzido por especialistas externos. Além disso, os alunos escolhem um de cerca de 10 workshops em que abordam em profundidade um tópico que se centra na promoção da resiliência. O terceiro dia do projeto termina com uma apresentação em que os alunos do grupo do ano mostram aos seus colegas o que trabalharam nos workshops.
Outros projectos
Além disso, há dias de projeto sobre a prevenção da toxicodependência e a segurança rodoviária no 9º ano, em cooperação com a polícia, e projectos sobre a prevenção da toxicodependência no 6º ano.
Educação para a segurança rodoviária
Trata-se, nomeadamente, do projeto de educação rodoviária no nível experimental e do já referido projeto de prevenção das toxicodependências e de segurança rodoviária no 9º ano, ambos realizados em colaboração com a polícia.
Aconselhamento para estudantes individuais
Consultar as informações na rubrica "Ofertas" - Acompanhamento dos alunos e ação social escolar .
Aconselhamento em grupo
Conflitos entre alunos ou grupos de alunos
Em caso de conflitos no seio de uma turma ou entre turmas, nomeadamente em caso de bullying ou cyberbullying, não basta trabalhar com o aluno que está a ser vítima de bullying. Nestes casos, trabalhamos com toda a turma ou com um subgrupo da turma.
Nos graus inferiores - até cerca do 7º ano - é geralmente utilizada a "abordagem sem culpa". Nos graus superiores, é habitualmente utilizado o "aconselhamento relacionado com a turma". O objetivo principal de ambas as abordagens não é punir o agressor, mas alterar a situação problemática, ou seja, garantir que o bullying cesse e que os alunos do respetivo grupo possam viver juntos em paz.
Nos casos de ciberbullying, os mediáticos da escola são normalmente envolvidos no processo de aconselhamento: Os alunos mais velhos aconselham de forma autónoma a turma em que o ciberbullying é um problema, enquanto pares, acompanhados por um professor responsável pelos mediáticos.
A abordagem "mediadores de conflitos", na qual os conflitos entre alunos são resolvidos com a ajuda de mediadores especialmente formados, ainda é nova na nossa escola. Os mediadores do Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau são formados segundo o "modelo Bensberg".
Conflitos entre alunos ou grupos de alunos e professores
No caso de conflitos entre professores e grupos de alunos, o serviço de aconselhamento também tem como objetivo principal mudar a situação problemática. A estrutura básica corresponde à do aconselhamento em sala de aula; o professor de aconselhamento assume cada vez mais o papel de moderador que garante que ambas as partes possam apresentar o seu ponto de vista e sejam ouvidas e que ambas as partes trabalhem de forma construtiva para resolver o conflito.
A equipa de aconselhamento reúne-se regularmente e, se necessário, várias vezes durante o ano letivo para refletir sobre o processo de trabalho e a cooperação no seio da equipa de aconselhamento. A reflexão sobre o trabalho também tem lugar com a ajuda do centro de aconselhamento psicológico escolar do distrito de Borken. Aqui são organizadas reuniões de trabalho regulares dos professores de aconselhamento do distrito e, em caso de necessidade urgente de discussão, uma pessoa de contacto do centro de aconselhamento está sempre disponível para uma reunião.