우리 학교의 사명 선언문
우리는 활기찬 학교 생활을 특히 중요하게 생각합니다.
학교는 배움의 장소일 뿐만 아니라 모든 어린이가 생활하는 곳이어야 합니다. 학교 생활에 관련된 모든 사람들(어린이, 학부모, 교사 및 보호자) 간의 평화롭고 우호적인 상호 작용은 우리에게 중요합니다. 우리는 공동의 교육적 사명을 완수하기 위해 학부모와 긴밀하고 개방적이며 신뢰하는 협력을 원합니다. 우리는 모든 학생의 개인적 발달, 사회적 행동, 예술적 및 실용적 기술을 동등하게 지원하며 각 학생의 개별적인 상황을 고려합니다. 우리는 학생 개개인의 학습 기회와 경험에 적합하면서도 미래의 요구 사항을 충족하는 방식으로 내용과 형식에 있어 기본 기술, 지식 및 능력을 가르칩니다. 우리는 강점을 촉진하고 개별 학습을 위한 공간, 시간 및 최상의 지원을 제공하고자 합니다. 우리는 학생들이 학습에 대한 열정을 유지하고 우리 사회에서 없어서는 안 될 수준의 헌신을 달성하도록 동기를 부여합니다. 학교 안팎의 조화로운 협력을 통해 새로운 것과 검증된 것이 조화를 이룰 수 있는 쾌적한 생활 및 근무 분위기를 조성하는 것을 목표로 합니다.
우리는 학생들이 균형 잡힌 개인으로 학교를 떠나기를 바랍니다. 수업 구성에 있어서 이는 우리의 가르침이 아이들에게 개방성과 관심을 장려하고 다른 사람들을 존중하고 이해하도록 가르쳐야 한다는 것을 의미합니다. 우리의 수업은 아이들의 개인적 발달을 촉진해야 하며(아이들이 생활하고 배우는 장소로서의 수업), 학교 문화의 중요한 부분입니다. 주제와 이슈는 아이들의 세계에서 비롯된 것, 즉 미래의 삶에서 의미를 갖거나 가질 수 있는 것일 때만 수업과 관련이 있습니다. 우리의 수업은 경험을 반복할 뿐만 아니라 새로운 지평을 열어야 합니다. 아이들이 질문하도록 장려해야 합니다. 아이들이 새로운 해석을 개발한다는 관점에서 주제는 교육학적으로 정당화되어야 합니다. 수업은 아이들이 원초적인 질문에 참여하도록 장려해야 합니다. 행동과 상황 중심, 독립적 학습은 수업의 중요한 특징이며(수업에 기여하는 능동적이고 유능한 파트너로서의 어린이), 우리의 수업은 개인화 경향(사회 교육: 타인 이해, 협력적 상호 작용, 공동 결정...)을 상쇄해야 합니다. 우리의 수업은 아이들을 그룹의 구성원으로서 다루어야 합니다. 아이들의 방법론적 역량(다양한 방법)을 촉진해야 합니다. 수업은 담임교사의 원칙에 따라 그리고/또는 교과 수업(가능한 경우 학제 간)으로 진행됩니다. 우리의 수업은 다양한 집단(인종, 언어, 문화)의 이질성을 받아들이고 서로에 대한 관심을 증진시키는 과제를 가지고 있습니다(문화 간 학습).
아이들이 학습을 배우기 위해서는 학교 건물이 아동 친화적이고 현대적인 방식으로 갖추어져 있는 것이 특히 중요합니다. 예를 들어, 미디어 기술 개발을 위해 컴퓨터실을 이용할 수 있습니다. 정규 커리큘럼 외에도 창의력을 증진하고 인지 능력을 훈련하기 위한 워킹 그룹(축구 및 재봉 클럽)을 제공합니다.