Meie kooli missiooni avaldus
Peame eriti oluliseks elavat koolielu.
Meie kool ei peaks olema mitte ainult koht, kus õppida, vaid ka koht, kus elada iga lapse jaoks. Meie jaoks on oluline rahulik ja sõbralik suhtlemine kõigi koolielus osalejate (lapsed, lapsevanemad, õpetajad ja hooldajad) vahel. Soovime tihedat, avatud ja usalduslikku koostööd lapsevanematega, et täita meie ühist haridusülesannet. Toetame kõiki õpilasi võrdselt nende isiklikus arengus, sotsiaalses käitumises ning kunstilistes ja praktilistes oskustes, arvestades nende individuaalset olukorda. Õpetame põhioskusi, -teadmisi ja -oskusi sisuliselt ja vormiliselt nii, et need oleksid kohandatud meie õpilaste individuaalsetele õppimisvõimalustele ja kogemustele, kuid vastaksid ka tulevikunõuetele. Tahame edendada tugevusi; tahame pakkuda ruumi, aega ja parimat võimalikku tuge individuaalseks õppimiseks. Me säilitame oma õpilaste õpihimu ja motiveerime neid saavutama sellist pühendumist, mis on meie ühiskonnas hädavajalik. Harmoonilise koostöö kaudu koolis ja väljaspool kooli soovime luua meeldiva elu- ja töökeskkonna, mis võimaldab uue ja järeleproovitud harmooniat.
Soovime, et meie õpilased lahkuksid meie koolist mitmekülgse isiksusena. Meie tunnikorralduse jaoks tähendab see, et meie õpetamine peaks soodustama laste avatust ja huvi ning õpetama neid suhtuma teistesse inimestesse austuse ja mõistmisega. Meie tunnid peaksid edendama laste isiklikku arengut (tunnid kui koht, kus lapsed elavad ja õpivad) ning on oluline osa meie koolikultuurist. Teemad ja küsimused on tundides asjakohased ainult siis, kui need pärinevad laste maailmast, st kui neil on või võiks olla tähendus nende elus tulevikus. Meie tunnid ei peaks mitte ainult kordama kogemusi, vaid avama ka uusi silmaringi. See peaks julgustama lapsi küsimusi esitama. Laste uute tõlgenduste kujunemise seisukohalt peavad teemad olema pedagoogiliselt põhjendatud. Tunnid peaksid julgustama neid tegelema elementaarsete küsimustega. Tegevus- ja situatsioonikesksus ning iseseisev õppimine on tundide olulised tunnused (lapsed kui aktiivsed, pädevad partnerid, kes annavad oma panuse õppetöösse) ja meie tunnid peaksid tasakaalustama individualiseerimise tendentsi (sotsiaalpedagoogika: teiste mõistmine, koostööl põhinev suhtlemine, ühiste otsuste tegemine...). Meie tunnid peaksid käsitlema lapsi kui rühma liikmeid. See peaks edendama laste metoodilisi pädevusi (meetodite mitmekesisus). Meie tunnid toimuvad klassiõpetaja põhimõttel ja/või ainetundidena (võimalusel interdistsiplinaarselt). Meie tundide ülesanne on erinevate rühmade (etniline, keeleline, kultuuriline) heterogeensuse ülesvõtmine ja üksteise vastu huvi edendamine (kultuuridevaheline õpe).
Et lapsed õpiksid õppima, on meile eriti oluline, et koolihoone oleks lapsesõbralikult ja kaasaegselt sisustatud. Näiteks on olemas arvutiruum meediaoskuste arendamiseks. Lisaks tavapärasele õppekavale pakume loovuse edendamiseks ja kognitiivsete oskuste treenimiseks töögruppe (jalgpalli- ja õmblusklubid).